Programplan for Integrert praktisk-pedagogisk master i kroppsøving, idrettsfag og friluftsliv (2026–2028)

Integrert master i praktisk-pedagogisk utdanning i kroppsøving, idrettsfag og frilutsliv (heretter: PPU-master) er et toårig profesjonsprogram (120 studiepoeng) som er forankret i Norges idrettshøgskoles visjon om å utdanne lærere for fremtidens skole.

Hovedmålet er å utdanne gode lærere med både bredde- og dybdekompetanse i kroppsøving og idrettsfag. Utdanningen skal styrke studentenes evne til å planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning, samt å skape gode læringsmiljø. I tillegg vil studentene utvikle kompetanse innenfor klasseledelse, inkludering og tilpasset opplæring, samt det å forstå skolens mandat. Studentene vil ha inngående kunnskap i pedagogikk og fagdidaktikk og gjennom studiet utvikle ferdigheter til å møte utfordringer i praksis. Det skal være et nært samspill med profesjonsfeltet og det samfunnet skolen er en del av. Utdanningen skal bygge på opplæringsloven og gjeldende læreplanverk for grunnopplæringen.

Studiet PPU-master ved NIH gir lektorkompetanse og kvalifiserer til undervisningsstilling i kroppsøving i grunnskolen og kroppsøving og utdanningsprogram for idrettsfag i videregående opplæring.

Utdanningen er også relevant for folkehøyskolen, kulturskolen og det frivillige kulturlivet. Det finnes i tillegg andre arbeidsmuligheter i privat og offentlig sektor for deg som har en kombinasjon av pedagogisk og idrettsfaglig kompetanse.

Alle søkere må oppfylle krav fastsatt i forskrift til universitets- og høyskoleloven om krav til mastergrad.

• Generell studiekompetanse (GSK)
• Utstedt bachelorgrad (minimum 180 studiepoeng)
• Minimum 90 studiepoeng idrettsfag (faglig fordypning)
• Gjennomsnittskarakter "C" eller bedre i hele opptaksgrunnlaget (minimum 180 studiepoeng)

Søkere med høyest karaktergjennomsnitt får tilbud om studieplass. Ved poenglikhet er det loddtrekning om hvem som blir rangert først

Utdanningen krever politiattest.

Kunnskap

Kandidaten har

• inngående fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap for 8. - 13. trinn
• bred forståelse av skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet
• inngående kunnskap om og evne til å holde seg oppdatert på gjeldende lov- og planverk for profesjonsutøvelsen
• bred kunnskap om barne- og ungdomskultur og barns og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekster
• bred kunnskap om læringsstrategier, læringsarenaer og arbeidsmetoder generelt og særlig i kroppsøving og idrettsfag
• kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn og unge, om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv, og om hvordan sette i gang nødvendige tiltak etter gjeldende lovverk
• spesialisert innsikt i ett avgrenset tema om kroppsøving og/eller idrettsfag
• inngående kunnskap om forskningsmetode og -etikk, og om profesjonsrelevant forskning

Ferdighet

Kandidaten kan

• planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning i kroppsøving og idrettsfag basert på forsknings- og utviklingsarbeid og erfaringsbasert kunnskap
• ede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
• bruke varierte arbeidsmetoder, differensiere og tilpasse opplæring i samsvar med gjeldende læreplanverk, og skape motiverende og inkluderende læringsmiljø
• beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og egen faglige utvikling
• identifisere særskilte behov hos barn og unge, inkludert identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep. På bakgrunn av faglige vurderinger skal kandidaten kunne etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglig og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste
• gjennomføre et selvstendig og avgrenset profesjonsrettet forskningsarbeid i kroppsøving og/eller idrettsfag (masteroppgaven) som er i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• formidle pedagogiske og fagdidaktiske problemstillinger på et avansert nivå
• innehar en profesjonell holdning og kan kritisk reflektere over faglige, profesjonsetiske og fag- og utdanningspolitiske spørsmål
• med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til både kollegers og skolens utvikling
• bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket
• gjennom utviklingsarbeid alene og sammen med andre bidra til nyskaping innenfor kroppsøving og idrettsfag

Det anvendes ulike vurderingsformer som mappevurdering, skriftlig og muntlig eksamen, praktisk-metodisk eksamen og vurderinger av masterprosjektet. Gjennom mappevurdering får studentene erfaringer med ulike digitale presentasjoner og både egen- og medstudentvurdering.

Vurderingsformene stiller ulike krav til studentenes ferdigheter: fagdidaktiske ferdigheter, skriftlig fremstillingsevne, muntlig fremstillingsevne, samarbeidsevne, selvstendighet, planlegging og gjennomføring

Vurderingsformer er nærmere angitt og beskrevet i studiet emneplaner.

Skikkethetsvurdering

Utdanningen omfattes av skikkethetsvurdering etter lov om universiteter og høyskoler § 12-3.

Programplanen følger krav gitt i rammeplanen for PPU

PPU-master er bygd opp som et årsstudium i PPU med 30 sp pedagogikk, 30 sp fagdidaktikk og minst 60 dager med veiledet, variert og vurdert praksis. Fagdiaktikk 2 er en valgbar fordypning som er samkjørt med LUPE.Det andre studieåret inneholder 15 studiepoeng vitenskapsteori og metode, samt et 45 sp masterprosjekt. Disse emnene er også samkjørt med LUPE-utdanningen.

For å kvalifisere til en mastergrad i programmet må studenten oppfylle følgende:

• Alle obligatoriske emner i studieprogrammet må være bestått.
• Utdanningsløpet må ha et omfang på minimum 120 sp.

Utdanningen omfattes av skikkethetsvurdering etter lov om universiteter og høyskoler § 12-3.

Programplanen følger krav gitt i rammeplanen for PPU.