- Christian Magelssen er stipendiat for Institutt for fysisk prestasjonsevne.
- 19.desember forsvarer han sin avhandling: "Å forbedre undervisnings- og bevegelsesstrategier for å lære og forbedre ferdigheter hos dyktige og elite alpinister"
- Les nyheitssaka:Nye funn om korleis utøvarar tar best val: – Veldig interessant
- Les heile avhandlinga på engelsk
- Se disputasen direkte på NIHs YouTube-kanal.
Om studien
Denne doktorgradsavhandlingen tar en tverrfaglig tilnærming til å forstå ferdighetslæring, og bruker alpint som en testplattform. Ved å kombinere mekanikk og psykologi, har studien utforsket læringsstrategier og teknikker som kan forbedre ytelsen til dyktige alpinister.
Fra et mekanisk perspektiv har studien utforsket de mest effektive strategiene for å kjøre raskt i slalåm, og hvilken kinematisk signatur som gjør enkelte strategier så effektive. Dette har involvert å analysere alpinisters posisjoner i slalåmløypa, samt endringer i deres fart og bevegelse.
Fra et psykologisk perspektiv har studien undersøkt om alpinister kan lære bedre ved å bruke kontekstuell interferens for å trene læringsoppgaver, et læringsprinsipp som handler om å variere rekkefølgen av opplæringsoppgaver for å forbedre læring. I tillegg har studien utforsket om forsterkende læring er mer effektivt for instruksjon og tilbakemelding enn tradisjonell instruksjonsbasert læring.
Resultater
Resultatene fra studien viser at alpinister i gjennomsnitt oppnådde de raskeste tidene ved å bruke "strekk med skyv skiene framover"-strategien. Dette er en teknikk hvor alpinisten aktivt strekker kroppen og skyver skiene framover for å oppnå høyere fart.
Studien fant ingen overbevisende bevis for at trening med større kontekstuell interferens økte ferdighetslæring. Dette betyr at variasjon i rekkefølgen av opplæringsoppgaver ikke nødvendigvis forbedret læringsresultatene.
Imidlertid, ble det funnet at forsterkende læring, hvor utøvere lærer gjennom evaluering og tilbakemelding, var et effektivt signal for å trene utøvere til å gjøre gode strategivalg. Totalt sett fremhever funnene fra denne avhandlingen at en tverrfaglig tilnærming kan være en effektiv strategi for å studere ferdighetslæring hos eliteutøvere.
Praktisk info
- 09.00: Prøveforelesning, “The Neural Basis of Motor Skill Learning”
- 11.30-14.30: Disputas over avhandlinga: "Improving teaching and movement strategies for skill learning and performance in skilled and elite alpine ski racers"
Disputasen er åpen for publikum og vil bli strømma på NIHs YouTube-kanal.
Komite
Leder
- Anne Marte Pensgaard, Professor Norges idrettshøgskole
Opponenter
- Professor Joseph Galea, Professor of Motor Neuroscience, Head of Research School of Psychology, University of Birmingham, UK.
- Associate professor Keith Lohse, Washington University School of Medicine, USA
Veiledere
Hovedveileder
- Matthias Gilgien
Biveiledere
- Robert Reid, Sportssjef, Norges Skiforbund
- Romy Froemer, Assistant professor, School of Psychology, University of Birmingham
Disputasen vil bli ledet av
- Rektor Lars Tore Ronglan