Jørgen Weidemann Eriksen

Førsteamanuensis Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier

E-post: jorgene@nih.no
Telefon: +47 23 26 21 05
Mobiltelefon: +47 41 80 19 98

Pressebilde Last ned visittkort

Bakgrunn og erfaring

Jørgen Weideman Eriksen er førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og friluflivsfag (ILF) ved Norges idrettshøgskole. Han tok sin doktorgrad i 2011 ved NIH (Soldiers’ reach for optimized performance), hvor han også fullførte sitt hovedfagsarbeid (mastergrad) i 1997 (Friluftsliv som arena for integrering av ungdom med innvandrerbakgrunn).

Eriksen har arbeidet ved NIH siden 2001. De første 15 årene var han ansatt ved Forsvarets Institutt (avdeling ved Forsvarets Høgskole), og har siden 2017 jobbet med friluftslivsfag ved ILF.

Eriksen har gjennom hele sitt yrkesaktive liv vært opptatt av læringsprosesser, og spesifikt knyttet til hvordan naturen påvirker oss som læringslandskap. Disse sporene har vært koblet mot filosofi og pedagogikk. Eriksen har også vært sentral i oppbyggingen av friluftsliv som utdanningsområde på NIH.

Eriksen har erfaring som veileder på bachelor- master og PhD nivå. Internt på NIH har han fem års erfaring som programleder, har hatt verv i Studieutvalget (SU), Komite for forskerutdanning (KFU) og klagenemda. Fra Forsvarets Høgskole har han erfaring som avdelingsleder.

Undervisning

Friluftsliv og ferdighetsutvikling, læringsteoretiske perspektiver, friluftslivsveiledning og diverse aktiviteter knyttet til ulike naturmiljø/årstider.

Forskning

Friluftsliv, læringsteori og filosofi

Prosjekter

Egen utviklingsplan (EUP) i friluftslivsfag

Forskningsgrupper

Friluftsliv

Beames, Simon & Eriksen, Jørgen Weidemann (2026). Friluftsliv: the almost nearly perfect concept. Frontiers in Sports and Active Living. 8. doi: 10.3389/fspor.2026.1705892. Fulltekst i vitenarkiv
Kraalingen, Imre van & Eriksen, Jørgen Weidemann (2025). Teaching and learning with smartphones in tertiary outdoor studies programs. Journal of Outdoor and Environmental Education (JOEE). ISSN 2206-3110. 29, s. 73–92. doi: 10.1007/s42322-025-00196-6. Fulltekst i vitenarkiv
Beames, Simon; Høyem, Jannicke; Kraalingen, Imre van; Eriksen, Jørgen Weidemann; Vold, Thomas & Abelsen, Kristian [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). The Jacket: Making Sustainable Clothing Choices in Outdoor Education. Canadian Journal of Environmental Education (CJEE). ISSN 1205-5352. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Amidst a vast jungle of products, brands, materials, labels, and systems of global trade and production, it has become increasingly challenging to make consumption choices that may be considered “sustainable”. This inquiry examines the decision-making process of a team of university outdoor environmental educators, as they puzzled over the most appropriate shell jacket to purchase for their outdoor teaching. The project’s first aim was to determine the team’s most important features of sustainability with regard to clothing procurement, while the second was to interrogate these features in relation to germane literature and guidance. Driven by a practitioner inquiry approach, the team of eight interrogated their own beliefs, assumptions, and knowledge about outdoor clothing over seven months. Data were generated through four group discussions, where the content from each was thematically analyzed and then used as a platform for the following meeting. Ultimately, four factors emerged as central to informing their outdoor clothing purchases: (1) durability, (2) assurances of ecologically friendly production, (3) assurances of fair labour conditions, and (4) underlying socio-political motivators. Navigating the varied and shifting ground of eco-labels and certifications in relation to environmental sustainability and fair labour conditions is highlighted as a central challenge to making nature- and human-friendly purchases. Interrogating the drivers and surrounding information around material consumption is positioned as a valuable pedagogical enterprise in itself. Keywords: outdoor education; outdoor recreation; clothing; sustainability; eco-labels; practitioner inquiry
Eriksen, Jørgen Weidemann (2017). Lærer Forsvaret av sine erfaringer? I Heier, Tormod (Red.), Kompetanseforvaltning i Forsvaret. Fagbokforlaget. ISSN 9788245021172. s. 239–258. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2010). Should Soldiers Think before They Shoot? Journal of Military Ethics. ISSN 1502-7570. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2010). Should soldiers think before they shoot? Journal of Military Ethics. ISSN 1502-7570. 9(3), s. 195–218. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Intuition has increasingly been considered as a legitimate foundation for decisionmaking, and the concept has started to find its way into military doctrines as a supplement to traditional decision-making procedures, primarily in time-constrained situations. Yet, absent inside the military realm is a critical and level-headed discussion of the ethical implications of intuitive behaviour, understood as an immediate and situational response with no recourse to thoughtful or deliberate activity. In this article the author turns to phenomenological philosophy, and in particular to the works of Hubert and Stuart Dreyfus, to elaborate on the ethical implications and consequences of intuitive behaviour. Dreyfus and Dreyfus understand moral behaviour as a skill, and as such they claim that it is possible to develop this capability through practice. They even claim that intuitive behaviour is the hallmark of the way experts respond to situations. The article seeks to investigate if the prerequisites for development of experience-based intuition are fulfilled inside the frames of military operations. The possible implications and consequences of utilizing such a capability are also emphasized. The article?s empirical materials are qualitative and build mainly upon extracted information from interviews and informal conversations with Norwegian soldiers and officers serving in Afghanistan under ISAF?s Regional Command North in 2007 and 2008.
Eriksen, Jørgen Weidemann (2010). Mindless coping in competitive sport : some implications and consequences. Sport, Ethics and Philosophy. ISSN 1751-1321. 4(1), s. 66–86. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
The aim of this paper is to elaborate on the phenomenological approach to expertise as proposed by Dreyfus and Dreyfus and to give an account of the extent to which their approach may contribute to a better understanding of how athletes may use their cognitive capacities during high-level skill execution. Dreyfus and Dreyfus's non-representational view of experience-based expertise implies that, given enough relevant experience, the skill learner, when expert, will respond intuitively to immediate situations with no recourse to deliberate actions or mental representations. The paper will subsequently outline some implications and consequences of such an approach and will also examine to what extent Dreyfus and Dreyfus's skill model is capable to resist different attacks that have been made against their view, and in particular regarding the practical application of their approach to the skill domain of competitive sport.

Se alle arbeider i NVA

Gurholt, Kirsti Pedersen; Eriksen, Jørgen Weidemann & Torp, Ida Helene Dahl (2020). Friluftsliv blant barn og unge: Sosial ulikhet og sosial utjevning. Norges idrettshøgskole. ISBN 9788250205833. 235 s. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Rapporten Studie av friluftsliv blant barn og unge i Oslo er resultatet av et forskningsprosjekt som Norges idrettshøgskole (NIH) har utført på oppdrag for Oslo kommune ved Bymiljøetaten. Studien er en oppfølging av Behovsplan for idrett og friluftsliv 2019–2028. Prosjektet har hatt en finansiell ramme som tilsvarer om lag ¾ forskerårsverk, innenfor ett års varighet, med start i midten av september 2019. blant barn og unge mellom 6 og 19 år ved å: ➢ Kartlegge og analysere friluftslivsdeltakelsen blant barn og unge i Oslo. ➢ Etablere et kunnskapsgrunnlag basert på tidligere forskning. ➢ Utvikle kunnskap om hvordan Oslo kommune kan målrette og systematisere sine virkemidler for at flere barn og unge «skal få oppleve friluftslivets gleder, mestring og trygghet i natur» på måter som «kan føre til utjevning av sosiale helseforskjeller». Oppdraget er også formulert gjennom fem spørsmål: 1. Hva slags kunnskap finnes om barn, unge og friluftsliv i Oslo – trender og utfordringer? 2. Hvilke aktivitetsformer bør inkluderes i friluftslivsbegrepet? 3. Hvilke grupper av barn og unge deltar i friluftsliv, hvordan, hvor ofte og hvilke barrierer hindrer deltakelse? 4. Hvilke arenaer er viktige for rekruttering av barn og unge til friluftsliv? 5. Hvordan bør virkemiddelapparatet i Oslo kommune innrettes for at alle skal få oppleve friluftslivets gleder, mestring og trygghet i natur? Studien kombinerer kvantitatvie og kvelitative metoder. Den kvantitative analysen bygger på data fra Ung i Oslo 2018-undersøkelsen, og en avtale inngått mellom NOVA og NIH: «Datamaterialet i denne delen er basert på en ungdataundersøkelse gjennomført av NOVA i samarbeid med de regionale kompetansesentrene for rusfeltet (KoRus). Ungdata er finansiert over statsbudsjettet gjennom tilskudd fra helsedirektoratet».
Sookermany, Anders McD & Eriksen, Jørgen Weidemann (2007). Veglederen : et festskrift til Nils Faarlund / red. Anders McD Sookermany & Jørgen W. Eriksen. GAN forlag. ISBN 9788249209606. 333 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Beames, Simon; Nilsson, Elisabeth Kjeldahl; Abelsen, Kristian; Enoksen, Elisabeth; Eriksen, Jørgen Weidemann & Høyem, Jannicke [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2024). Make it tangible. Horizons. ISSN 1487-7090. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2024). The digital canoe trip: Do we return to our old teaching styles after COVID-19? I Beames, Simon & Maher, Patrick T. (Red.), Routledge Handbook of Mobile Technology, Social Media and the Outdoors. Routledge. ISSN 9781003367536. s. 112–122. doi: 10.4324/9781003367536. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
The COVID-19 pandemic hit us humans hard, and the field of outdoor education was no exception. Universities closed and their plans for coping with such an extraordinary situation were scarce. Digital learning approaches were suddenly perceived as the new gold – a possible avenue through which to maintain our educational responsibilities in an acceptable way. Even if some universities had been engaged in remote digital program delivery prior to the pandemic, many outdoor educators were starting from scratch. This chapter describes one attempt to give outdoor studies students at the Norwegian School of Sport Sciences an opportunity to learn skills and knowledge inside a practical skill domain, without undertaking a trip with their class and instructor in a real-life context. Now, when the pandemic is perceived as a dark shadow, questions abound. Did we succeed? Should we stay with our newly developed concepts, or do we simply go back to our pre-COVID-19 practical fieldwork routines, which were considered the signature pedagogy in outdoor education? Do we integrate our new digital experiences into old concepts, or did the pandemic teach us new ways to capture new learning potentials in outdoor education?
Beames, Simon & Eriksen, Jørgen Weidemann (2022). Menn i lycra sier ikke hei : Det er slett ikke alle nordmenn som hilser på tur. Fulltekst i vitenarkiv
Høyem, Jannicke; Beames, Simon; Eriksen, Jørgen Weidemann; Rosenberg, Axel; Vold, Thomas & Kraalingen, Imre van [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2022). Skall - skal ikke? Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann & Høyem, Jannicke (2022). Egen utviklingsplan (EUP) - mot en arbeidsform som stimulerer til livslang læring. Fulltekst i vitenarkiv
Gurholt, Kirsti Pedersen; Eriksen, Jørgen Weidemann & Torp, Ida Helene Dahl (2020). WEBINAR: Friluftsliv blant barn og unge i Oslo: Sosial ulikhet og sosial utjevning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Presentasjonen redegjør for resultater fra en studie av barn og unges deltakelse i friluftsliv i Oslo, og hvordan Oslo kommune kan arbeide mer målrettet for å utjevne sosiale forskjeller i friluftsliv og helse. Studien er et oppdrag fra Oslo kommune ved Bymiljøetaten og kombinerer en kvantitativ og kvalitativ tilnærming. Basert på en ungdataundersøkelse – Ung i Oslo 2018 – gjennomført av NOVA i samarbeid med de regionale kompetansesentrene for rusfeltet (KoRus), har vi analysert deltakelse i friluftsliv blant ungdom 13-19 år. Om lag 7100 ungdom i alderen besvarte våren 2018 seks spørsmål om deltakelse i friluftsliv. Resultatene viser at andelen av ungdom som deltar i friluftsliv varierer systematisk med sosioøkonomiske forskjeller i familiebakgrunn, hvorvidt foreldrene er født i eller utenfor Norge, og hvor i byen de unge bor. Høy deltakelse i friluftsliv faller sammen med høy sosioøkonomisk status og norskfødte foreldre. Andelen unge som er aktive i friluftsliv er lavest blant ungdom som vokser opp i familier med tilgang til færre sosioøkonomiske ressurser og innvandrerbakgrunn. Ungdataundersøk-elsen er finansiert over statsbudsjettet gjennom tilskudd fra Helsedirektoratet. Ung i Oslo er Oslo kommunes ungdataundersøkelse. Gjennom kvalitative intervjuer med (aktivitets)ledere og en nettbasert undersøkelse har vi kartlagt organiserte friluftslivsaktiviteter som tilbys barn og unge av 1) frivillige organisasjoner og som 2) kommunale tjenester i fem bydeler. Oppsummert viser analysen at det samlede antall organiserte friluftslivsaktiviteter/-tilbud er få, lite regelmessige og har for kort varighet og når for få barn og unge til å være sosialt utjevnende på bydels-/bynivå. Ferietilbud er det enkelttiltaket som når flest barn, og noen ungdommer. Etterspørselen er større enn tilbudenes omfang. Gratis ferietilbud har potensiale til å virke sosialt utjevnende. Tilførsel av nabolagsressurser, i form av organiserte friluftslivsaktiviteter og gratis lån av utstyr, kan bidra til å redusere sosiale barrierer og sikre sosial utjevning. Organisasjonsstrukturer for regelmessig deltakelse og læring gjennom lokalt organiserte friluftslivsaktiviteter på fritida, er imidlertid lite tilpasset behovenes omfang i dag. Det er behov for at antallet organiserte friluftslivstilbud flerdobles, dersom en større andel av Oslos ca. 95.000 barn og unge i alderen 6-19 år skal få muligheter til å tilegne seg grunnleggende ferdigheter, uavhengig av familiens økonomi og friluftslivskultur, og hvor i byen de bor. Tilskuddsrammene til frivillige organisasjoner og kommunale tjenestetilbud må økes, for å være i samsvar med utfordringenes omfang. Det er behov for å utvikle varige lokale tilbud og for å utarbeide en kommunal plan for prioriteringer, samarbeid og samordning mellom frivillig og kommunal innsats, derom de ambisiøse målene skal kunne innfris i tråd med nasjonale målsettinger. Det er i dag vanskelig å spore initiativ til samarbeid mellom stat, kommune, bydeler og frivillige organisasjoner som ledd i områdesatsingene, slik nasjonal Handlingsplan for friluftsliv skisserer.
Gurholt, Kirsti Pedersen; Torp, Ida Helene Dahl & Eriksen, Jørgen Weidemann (2020). Frokostseminar: Friluftsliv blant barn og unge i Oslo: Sosial ulikhet og sosial utjevning. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Invitasjon til åpent Frokostseminar med Presentasjon av forskningsrapporten: Studie av friluftsliv blant barn og unge i Oslo: Sosial ulikhet og sosial utjevning Torsdag 5. november 2020, kl. 0830 – 1000 2020 i Auditorium Utsikt I månedsskiftet oktober/november 2020 publiserer Norges idrettshøgskole: «Studie av friluftsliv blant barn og unge i Oslo: Sosiale forskjeller og sosial utjevning». Forskningsprosjektet er utført på oppdrag fra Oslo kommune ved Bymiljøetaten. Studien undersøker barn og unges deltakelse i friluftsliv i Oslo, og hvordan Oslo kommune kan arbeide målrettet for å utjevne sosiale forskjeller i friluftsliv og helse. Program 0800 – 0830: Enkel frokost med kaffe/te 0830 – 0835: Velkommen ved Instituttleder Reidar Sävfenbom, NIH 0835 – 0840: Om bakgrunnen for studien v/Bymiljøetaten 0840 – 0915: Presentasjon av studien v/forskergruppen ledet av Kirsti P. Gurholt, professor 0915 – 0920: Kommentarer fra Oslo kommune v/ Byrådssekretær Morten Nordskag, Byrådsavdelingen for miljø og samferdsel 0920 – 0935: Kommentarer fra frivillige organisasjoner v/ Generalsekretær Erik Eide, Skiforeningen, Generalsekretær Henning Wikborg, DNT Oslo og Generalsekretær Tom Fremstad, Oslo og Omland Friluftsråd, 0935 – 0955: Åpen diskusjon 0955 – 1000: Avslutning
Eriksen, Jørgen Weidemann; Augestad, Trond & Rosenberg, Axel (2019). Bruk av digitale verktøy i friluftslivsutdanning. I Hallandvik, Linda & Høyem, Jannicke (Red.), Friluftslivspedagogikk. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202575830. s. 122–137. Fulltekst i vitenarkiv
Abelsen, Kristian; Snaprud, Rune; Rustad, Hilde; Eriksen, Jørgen Weidemann; Weider, Christoffer & Leirhaug, Petter Erik (2018). Et annerledes kroppsøvingsfag – vektlegging av friluftsliv og dans. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2010). Preparing for extreme performance: to avoid extreme situations. Moving soldiers - Soldaten i bevegelse. ISSN 1891-8751. s. 21–21. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2010). Preparing for extreme performance: to avoid extreme situations. Fulltekst i vitenarkiv
Dullum, Bjørnar & Eriksen, Jørgen Weidemann (2024). Militær fysisk trening 2. Trening av soldater. Forsvarets høgskole. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Treningsfaget i Forsvaret bygger på de samme metodene og prinsippene som trening ellers i samfunnet, men tjenesterelaterte forhold medfører at treningsarbeidet må tilrettelegges og gjennomføres under spesielle forutsetninger. Dette kompendiet er skrevet for å gi instruktører gode forutsetninger til å kunne trene, instruere og veilede andre i treningsarbeidet. Litteraturen er utarbeidet av fagpersoner tilknyttet Forsvaret og Norges Idrettshøgskole. Kompendiet er blitt utformet og kvalitetssikret i nært samarbeid med Forsvarsgrenene.
Eriksen, Jørgen Weidemann (2016). Trening av soldater. Forsvarets høgskole. Fulltekst i vitenarkiv
Eriksen, Jørgen Weidemann (2011). Soldiers´ reach for optimized performance. Norges idrettshøgskole. ISSN 9788250204683. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Paper III: Eriksen, J.W. From Expert Skills towards Optimized Performance. Submitted, Armed Forces and Society.

Se alle arbeider i NVA

Publisert 17. okt. 2023 13:10 - Sist endret 29. apr. 2025 08:26