Skal utvikle friidrettsanlegg for alle
Vi møter Sigbjørn i Bærum idrettspark, omgitt av løpebaner og hoppgroper. Det passer godt for en som har friidrettsanlegg som arbeidsfelt.
I april begynte han som anleggs- og arrangementskonsulent i Norges Friidrettsforbund. Med hovedvekt på anlegg jobber han med alt fra friidrettshaller og fullskala utendørsanlegg til mindre deleanlegg.
Målet er at anleggene skal fungere for hele bredden i friidretten.
– Vi skal sikre at alle har tilgang til anleggene i størst mulig grad. Fra små barn til godt voksne på 100 år: Om de skal gå, løpe, hoppe eller kaste, skal det være et anlegg for alle, med god kvalitet.
Har sett anleggsarbeidet fra flere sider
Veien fra NIH til Friidrettsforbundet har gått gjennom flere deler av idretten. Sigbjørn har blant annet drevet eget foretak, jobbet med ungdom og aktivitet og vært ansatt i DNT.
Før han begynte i Friidrettsforbundet, jobbet han med anlegg og idrettspolitikk i NIF-systemet. Der handlet arbeidet blant annet om å sikre gode politiske rammevilkår for idrettsanlegg.
– Da hadde jeg det politiske og prosessperspektivet på anlegg.
Nå jobber han i et særforbund som er tettere på aktiviteten og de spesifikke behovene i friidretten.
– Her er vi mer opptatt av den spesialiserte fagkunnskapen og friidrettens rammevilkår for å sikre mest mulig aktivitet.
Perspektivet har flyttet seg nærmere aktiviteten og menneskene som skal bruke anleggene.
– Det er veldig gøy å jobbe med aktivitet og skape aktivitet. Og så synes jeg det er gøy å dykke inn i fagfeltet anlegg og arrangement.
Mer enn fagkunnskap
Sigbjørn startet på NIH med et årsstudium i friluftsliv. Deretter tok han faglærerutdanning og mastergrad i idrettsvitenskap, i tillegg til studier i coaching og idrettspsykologi.
Utdanningen førte ikke fram til én bestemt type jobb. I stedet ga den ham et bredt fundament som har vært nyttig i flere deler av arbeidslivet.
– Fra NIH har jeg tatt med meg mye mer enn bare fagkunnskap. Jeg har tatt med meg evnen til å samarbeide, kommunisere, formidle og lære bort.
Han trekker også fram organisasjons- og rolleforståelse og strategisk og analytisk kompetanse. Disse ferdighetene har blitt et fundament som han senere har bygget mer spesialisert kunnskap om blant annet anlegg og idrettspolitikk på toppen av.
Faglærerbakgrunnen er ett eksempel på hvordan kompetansen kan brukes på andre arenaer enn den kanskje først var tiltenkt.
– Å formidle og lære bort er noe jeg gjør like mye i denne jobben som jeg kunne ha gjort på en skole.
– Ingen forelesningssal kunne lære meg det samme som kantina
Det er ikke bare den formelle kompetansen Sigbjørn har tatt med seg fra NIH. Han trekker også fram miljøet, samtalene og menneskene han møtte under studietiden.
– NIH har et veldig unikt miljø. Jeg stortrivdes under utdanningen og pleier å si at ingen forelesningssal kunne lære meg det samme som kantina kunne. Det var der de gode samtalene oppstod.
Nettverket har fulgt ham videre gjennom arbeidslivet. På NIH møtte han mennesker han kunne lære av, samarbeide med og strekke seg etter.
– NIH har vært en døråpner for meg, ikke bare faglig, men også sosialt og gjennom nettverket jeg fikk der.
Mot slutten av intervjuet vender han tilbake til hva menneskene på NIH har betydd for ham.
– Du får venner for livet. Du får folk du kan strekke deg etter, folk du har lyst til å være sammen med og jobbe med, og folk du har lyst til å dele minner og opplevelser med.
Han anbefaler NIH til dem som er ambisiøse og ønsker å bidra til utvikling.
– Det er store muligheter for å jobbe med å utvikle mennesker, anlegg eller idrettspolitikk etter en NIH-utdanning.
Det er også menneskene i idretten som gjør at Sigbjørn trives så godt med jobben sin.
– Når du jobber med idrett, jobber du sammen med folk som vil utvikle seg og ta det neste steget. Det er fantastisk gøy.