MA492 Spilleren i utvikling- livsmestring, vekst og modning (Høst 2026)

Emnet undersøker hvordan biologiske, kognitive og psykososiale modningsprosesser påvirker unge fotballspilleres utvikling, prestasjon og trivsel. Med utgangspunkt i både individuelle forutsetninger og kontekstuelle faktorer—som betydningen av treningsmiljø, relasjonskvalitet mellom spiller-trener-familie, og organisasjonskultur—utforsker emnet hvordan helhetlig utvikling kan fremmes gjennom evidensbasert praksis.

Emnet tar for seg hvordan biologiske og kognitive modningsprosesser påvirker talentutvikling, herunder utfordringer knyttet til relativ alderseffekt, individuelle variasjoner i modning, og identifikasjon av talent på ulike stadier i spillerutviklingen. Et sentralt fokus er å forstå hvordan psykososiale faktorer—som mestringsorientering, autonomi, mestringstro og tilhørighet—samspiller med fysisk utvikling for å skape bærekraftige prestasjonsutfordrende miljøer.

Emnet kombinerer teoretisk kunnskap med studentenes erfaringer fra egen praksis, og legger vekt på kritisk refleksjon over hvordan ledelse og pedagogiske valg påvirker unge spilleres langsiktige utvikling og trivsel.

Etter gjennomført emne skal studenten kunne:

• kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap om biologiske, kognitive og psykososiale utviklingsprosesser og deres sammensatte påvirkning på talentutvikling i fotball
• analysere komplekse sammenhenger mellom individuelle modningsforskjeller, treningsbelastning og prestasjonsutvikling hos unge fotballspillere
• evaluere eksisterende talentidentifikasjonsprosesser og seleksjonspraksis i lys av forskning på relativ alderseffekt, modningsvariasjoner og langsiktig spillerutvikling
• vurdere kritisk hvordan ulike pedagogiske tilnærminger og treningsmiljøer fremmer eller hemmer psykososial utvikling, mestringsorientering og bærekraftig prestasjon
• designe evidensbaserte trenings- og kampprogrammer som ivaretar individuelle utviklingsforutsetninger, optimaliserer læring og reduserer skaderisiko
• utvikle helhetlige utviklingsmiljøer som balanserer prestasjonskrav med spilleres behov for autonomi, mestring og tilhørighet
• syntetisere kunnskap fra forskning, teori og egen erfaringskunnskap til å skape bærekraftige og inkluderende rammer for talentutvikling i ungdomsfotball
• reflektere kritisk over egne verdier, holdninger og pedagogiske praksiser knyttet til talentidentifikasjon, seleksjon og prestasjonsutvikling hos unge spillere

• Det er 100% oppmøteplikt både på fysisk og digital samling
• Levere et refleksjonsnotat etter gjennomførte samlinger

Arbeidskrav må være bestått for å få gå opp til eksamen.

• Mappevurdering med 3 deloppgaver. Bestått/ ikke bestått.
• Muntlig eksamen – presentasjon av en helhetlig plan for egen klubb og/eller eget lag. Bestått/ ikke bestått.