LKI200 En inkluderende, demokratisk og allmenndannende skole (profesjonsfag) (Høst 2026–Vår 2027)
- Studiepoeng:
- 10
- Ansvarlig avdeling:
- Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier
- Emneansvarlig:
- Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
- Undervisningssemester:
- Høst
- Varighet:
- 1 år
Innholdsfortegnelse
Kort om emnet
Dette emnet skal forberede fremtidige lærere i å møte utfordringene knyttet til sosial rettferdighet, inkludering, mangfold og demokratisk medborgerskap i dagens og morgendagens skole. Studentene skal utvikle kompetansen som er nødvendig for å skape et inkluderende læringsmiljø der alle elever kan trives, lære og delta aktivt. Kjenne til læreplanteori og hvordan dette kan bidra til å forstå og utvikle pedagogisk praksis. Sentralt i emnet er forståelse for hvordan skolen og undervisningspraksis bør tilpasses for å ivareta elever med ulike behov og bakgrunn, samt kjenne til og ivareta elevers rettigheter og skolens etiske verdigrunnlag. Kritisk refleksjon rundt begreper som anerkjennelse, allmenndanning og inkludering står sentralt i emnet.
Hvem kan ta dette emnet?
Programstudenter LUPE
Læringsutbytte
Studenten skal etter gjennomført emne kunne
- kritisk reflektere rundt hvordan undervisningspraksis kan utvikles med utspring i prinsipper om allmenndanning og teorier om sosial rettferdighet, anerkjennelse og interseksjonalitet.
- kjenne til læreplanteori og drøfte hvilken betydning ulike forståelser av læreplan, inkludering og tilpasset opplæring har for elevers deltagelse og læring
- drøfte hvordan ulike diskurser, verdier og rammefaktorer i skole og samfunn påvirker lærerens handlingsrom i utviklingen av inkluderende praksiser
- identifisere mulige tegn på ulike krenkelser som kan forekomme i skolen, og kunne håndtere slike utfordringer gjennom kunnskap om og forståelse av elevers rettigheter, det etiske verdigrunnlaget, ulike tiltakskjeder og eksterne instanser
- legge til rette for at elevene utvikler både sin forståelse av demokrati og medborgerskap og evne til å kunne ta faglige begrunnede verdivalg innenfor profesjonell praksis.
- initiere, fasilitere og ivareta samarbeid mellom skole og hjem
- vurdere behovet for individuelt tilrettelagt opplæring, (spesialundervisning), og utarbeide individuelle opplæringsplaner (IOP)
Læringsformer og aktiviteter
Undervisningen er lagt til både høst- og vårsemesteret. Arbeidet varierer mellom teoretisk og praktisk undervisning, individuelt studentarbeid, gruppearbeid, studentframlegg og gjennomføring av praktiske oppgaver både på NIH og i skolepraksis.
Arbeidskrav
- Det kreves 80 % oppmøte i undervisning
- En skriftlig oppgave. Godkjent/ Ikke godkjent
Arbeidskravet må være godkjent før muntlig eksamen.
Vurdering/eksamen
Muntlig eksamen. Gradert karakter A-F.
Kjernelitteratur
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem)
15. okt. 2026 04:25:10