MA535 Pedagogiske perspektiver på meningsfull bevegelse (Høst 2023)

I nyere idrettspedagogisk forskning har et fokus på "mening" blitt fremhevet som et alternativ til mer instrumentelle tilnærminger som i stor grad fokuserer på idrettsprestasjon, fysisk aktivitetsnivå og helseutbytte. Dette innebærer en pedagogisk interesse for den betydning og verdi bevegelseserfaringer har i menneskers liv. Antakelsen er at livslang bevegelsesglede må starte med meningsfulle bevegelseserfaringer.

I dette emnet lærer studentene om 1) teoretiske og praktiske forståelser av mening som begrep og fenomen i bevegelseskontekster, og 2) et utvalg av pedagogiske perspektiver som kan kvalifisere arbeidet med å skape meningsfulle bevegelseserfaringer i praksiskontekster. Gjennom en case-studie av en selvvalgt praksis skal studentene øve på å anvende ett teoretisk perspektiv.

Studenten skal etter gjennomført emne kunne

• forklare sentrale begrep relatert til meningsfull bevegelse
• bruke relevant teori til å beskrive hvordan pedagoger kan fasilitere meningsfulle bevegelseserfaringer for et mangfold av deltakere
• anvende et teoretisk perspektiv om meningsfull bevegelse til å analysere eget pedagogiske arbeid

• Ressursforelesninger
• Studentpresentasjoner
• Observasjon og analyse av ulike praksiser og selvvalgt case

Skrive fram en analyse av en selvvalgt case.

Arbeidskravet må være godkjent for å få gå opp til eksamen.