MA534 Pedagogisk teori II: dannelse, læring og utvikling i kontekst (Høst 2023)

I dette emnet vil et utvalg av teoriene som ble formidlet i kurset "Pedagogisk teori I" bli anvendt med fokus på kontekst. Emnet vil ta for seg ulike forståelser av kontekst som begrep i de teoretiske perspektiver.

Disse perspektiver vil videre bli utforsket som analytiske redskaper for å kunne forstå, analysere og legge til rette for dannelse, læring og utvikling for ulike målgrupper innenfor praktisk-pedagogiske kontekster. Eksempler på kontekster kan være skole, friluftsliv, treningssenter, rehabilitering, organisert idrett og selvorganisert bevegelsesaktivitet.

Studenten skal etter gjennomført emne kunne

• forstå og anvende "kontekst" som pedagogisk begrep
• gjøre rede for hva ulike kontekster betyr for pedagogisk arbeid
• analysere pedagogiske problemstillinger knyttet til dannelse, læring og/eller utvikling med utgangspunkt i teoretiske perspektiver
• utvikle teoribaserte program eller undervisningsopplegg som tar hensyn til kontekst og legger til rette for dannelse, utvikling og læring

• Ressursforelesninger
• Seminararbeid
• Studentpresentasjoner
• Observasjon og analyse av ulike praksiser

80% obligatorisk fremmøte.

Arbeidskravet må være godkjent før man kan avlegge eksamen.

Studenter skal gjennomføre to oppgaver i seminargrupper. Begge oppgaver vurderes med gradert karakter (A-F) og hver teller 50% av samlet karakter på emnet.

1. En podcast, video eller tekst som presenterer pedagogisk arbeid i en aktivitetskontekst og reflekterer over arbeidet med utgangspunkt i et eller flere teoretiske perspektiver.
2. En praktisk økt hvor studenter gjennomfører et pedagogisk opplegg i en valgt kontekst, med etterfølgende presentasjon av teoretiske refleksjoner.