FRI203 Lek og læring i friluftsliv (Høst 2023–Vår 2024)

Emnet handler om hvordan legge til rette for læring, lek og opplevelser i friluftsliv. Det fokuseres på barn, unge, skole og nærmiljø og er relevant for alle som jobber pedagogisk med friluftsliv. Viktige tematikker er: Naturen som lærings- og opplevelseslandskap, lekens plass i friluftslivet, friluftslivspedagogens mangfoldige arbeidssituasjon og innføring i arbeidsmetoder og fagperspektiver egnet for et bærekraftig pedagogisk og didaktisk arbeid i friluftsliv.

Store deler av undervisningen gjennomføres på turer i ulike naturmiljø. Studentene må selv ha det utstyr som kreves for å være ute og delta i aktiviteter.

Studenten skal etter gjennomført emne kunne

• identifisere og ta i bruk nærmiljøets kvaliteter for læring, lek og naturopplevelse
• anvende didaktiske metoder og fagperspektiver i planlegging og tilrettelegging for læring, lek og naturopplevelse i natur.
• reflektere skriftlig over egne praktiske erfaringer med tilrettelegging for læring, lek og opplevelser i natur.
• anvende digitale verktøy til å formidle eget forhold til natur.
• planlegge og gjennomføre undervisning i nærmiljøfriluftsliv på en sikker og ansvarlig måte.
• arbeide selvstendig og sammen med andre i utvikling, gjennomføring og evaluering av pedagogiske opplegg i friluftsliv som er nærmiljøbasert og bærekraftig.

For å få vurdering i emnet kreves:

• 80 % oppmøte på forelesninger og 100 % fremmøte i planlegging, gjennomføring og evaluering av praktisk undervisning og turer.
• Aktiv og konstruktiv deltakelse knyttet til turaktivitet. Dette gjelder forarbeid, gjennomføring og etterarbeid. Ved fare for å ikke bestå arbeidskravet, skal studenten få skriftlig beskjed om å forbedre seg. Dersom dette ikke skjer, kan faglærer/emneansvarlig i samråd med programleder vedta at arbeidskravet ikke er godkjent.
• Utarbeide, gjennomføre og evaluere et undervisningsopplegg (gruppearbeid).

Arbeidskravene vurderes godkjent/ ikke godkjent.

I særskilte tilfeller der fravær skyldes sykdom ol. vil emneansvarlig i samarbeid med den enkelte student søke å finne alternative måter å ta igjen tapt undervisning/ læringsarbeid.

Mappe. Gradert karakter (A-F).

Mappen består av tre arbeider som graderes ulikt

• To fagdidaktiske oppgaver hvor studenten skal reflektere over og drøfte egne erfaringer i lys av teori (30 + 30 %).

• En tredelt oppgave (40 %) hvor studenten skal

  • skrive en faglig basert refleksjon over eget forhold til natur
  • lage/skape en digital fortelling med tittelen «Min naturvenn»
  • en avsluttende refleksjon om prosessens betydning for eget forhold til natur