- Imre van Kraalingen er stipendiat ved Institutt for lærerstudier og friluftsliv.
- 24.oktober vil hun forsvare sin avhandling: Nærvær og (dis)kobling: Undervisning og læring med mobilteknologi i høyere friluftsstudieprogrammer
Om studien
Denne forskningen har som mål å gi dypere innsikt i hvordan mobilteknologi påvirker undervisning og læring i friluft. Den utforsker både læreres og studenters perspektiver på bruk av mobile enheter i friluftsstudier.
Den har blitt utført over tre høyere utdanningsinstitusjoner i Norge, og involverte 12 lærere og 27 studenter fra høyere friluftsutdanningsprogrammer. Ved hjelp av en kvalitativ tilnærming med semi-strukturerte intervjuer, søkte forskningen å avdekke fordelene og utfordringene ved å integrere mobilteknologi i friluftslæringsmiljøer.
Funnene i studien antyder at mobilteknologi gir nye muligheter for friluftsundervisning ved å gi tilgang til verktøy for informasjon, planlegging, navigasjon, kommunikasjon og dokumentasjon.
Imidlertid presenterer de også utfordringer, spesielt ved å redusere studentenes sensoriske engasjement med det naturlige miljøet og deres oppmerksomhet til sosiale interaksjoner i friluftsklassen.
Forskningen fremhever at evnen til mobile enheter til å koble studenter til nettverk på nettet og gjøre dem i stand til å kommunisere med ikke-tilstedeværende andre, kan forstyrre interaksjoner i friluftsklasserommet, samt kontinuiteten i friluftsopplevelser.
For å takle disse problemene, fremhever funnene i denne forskningen en balansert og intensjonell tilnærming til bruk av mobilteknologi i friluftsopplæring.
Dette innebærer å kritisk vurdere når og hvordan man skal bruke slike enheter for å forbedre friluftslæring, samtidig som man minimerer deres potensial til å trekke fra friluftsopplevelser.
Funnene understreker viktigheten av å bevare direkte, umediert interaksjon med naturen som en særegen egenskap ved friluftsstudier.
Avslutningsvis gir denne forskningen både konseptuelle og praktiske innsikter i hvordan mobilteknologi kan integreres effektivt i friluftsundervisning og læring. Den krever en tankefull balanse mellom å omfavne fordelene ved mobile enheter og opprettholde kjerneverdiene i friluftsopplæring i en post-digital æra.
Resultater
- Smarttelefoner er den primære typen mobilteknologi som brukes i friluftsundervisning og læring.
- Smarttelefoner tilbyr et bredt spekter av funksjoner og applikasjoner som kan brukes som verdifulle verktøy for friluftsundervisning og læring: for å få tilgang til informasjon og planleggingsverktøy, sikkerhet og navigasjon, dokumentasjon og deling, og personlig kommunikasjon.
- Den viktigste utfordringen som er identifisert i forskningen, er konstant tilkobling til nettverk på nettet som smarttelefoner gir, noe som gjør at studenter kan bruke disse enhetene til personlige formål. Dette kan i sin tur avbryte kontinuiteten i friluftsopplevelser ved å redusere studentenes sensoriske oppfatning av deres naturlige miljø og redusere deres oppmerksomhet mot deres sosiale miljø i friluftsklassen.
- Det er avgjørende å finne en balanse mellom utforskning og forsiktighet for å utnytte potensialet til smarttelefoner i felt, samtidig som man også demper utfordringene forbundet med dem.
Komité
Leder: Professor Chris Horbel, IIS/NIH
Veiledere: Hovedveileder: Professor Simon Beams, ILF/NIH Medveileder: Førsteamanuensis, Jørgen Weidemann Eriksen, ILF/NIH
Program
- 10.15-11:00 Prøveforelesning over temaet: Outdoor Education 2034: Exploring a speculative future and the role of presence, mediating technologies and pedagogical orientations
- 13.00-16:00 Disputas over avhandlinga: Presence and (dis)connection:
Teaching and Learning with Mobile Technology in Tertiary Outdoor Studies Programs
Praktisk info
Disputasen er åpen for publikum og vil bli strømmet på NIHs YouTube-kanal.