Linn Engdahl-Høgåsen

PhD Research Fellow Department of Sport and Social Sciences

Email: linnen@nih.no
Phone: +47 23 26 22 60

Press photo Download business card

Background and experience

Linn Engdahl-Høgåsen is a PhD-student at the Department of Teacher Education and Outdoor Studies. Her research project Participation in sport for youths with disabilities is affilitated at the Child and youth Sport Research Center. She graduated with a masters degree in Sport Sciences at the Norwegian School of Sport Sciences in 2016.

After finishing her MSc, Engdahl-Høgåsen first worked as a private sport psychology consultant at the Olympic Sport Center north and west region. Since 2019 she worked as lecturer in sport psychology at Oslo New College.

Teaching

Teach in the supplementary program ´Physical activity and disability´ affiliated with the Department of Teacher Education and Outdoor Studie

Research

Examining what facilitates sports participation for young people with disabilities

Projects

Research groups

The Field Group

Engdahl-Høgåsen, Linn & Bentzen, Marte (2023). How is the participation of individuals with disabilities studied and understood in current research within the sport context? A systematic literature review. International Review of Sport and Exercise Psychology. ISSN 1750-984X. doi: 10.1080/1750984X.2023.2261115. Full text in Research Archive Show summary
In sports literature, the study of the participation of people with disabilities has largely focused on physical activity and leisure. Both within, and across, these contexts, participation is an ambiguous term. To date, there has been no systematic review of how participation is understood in research within organized sport. The aim of this study was to fill this knowledge gap and add to the body of research on participation and disability sports. The project involved a systematic review of relevant literature. Within included studies (N = 58), researchers mostly understood participation as attendance. The involvement dimension was only considered in 31% of studies, however, results show that involvement is particularly challenging to measure. Participation was studied in relation to three overarching themes: ‘Sports for all’, as a means of achieving ‘The good life’ and ‘Normalcy’. Within organized sport, more research is needed that explores the participation of people with disabilities for its inherent value, rather than viewing it as a means or an end. Moreover, when studying subjective experiences of participation, it is recommended that researchers choose empirical, rather than ideological, approaches. Finally, researchers should be deliberate in their choice of quantitative designs due to the often-small sample sizes.

View all works in NVA

Feddersen, Niels Boysen; Engdahl-Høgåsen, Linn & Tangen, Suzanna (2026). Vi er ikke rigga for å få frem nye stjerner som Jesper Saltvik Pedersen - Norges idrettshøgskole. Full text in Research Archive Show summary
Mange para-utøvere er ensomme i idretten og mangler et reelt felleskap. Forholdene ligger ikke til rette for å skape flere viktige forbilder som Jesper Saltvik Pedersen i Paralympics i årene fremover.
Bentzen, Marte & Engdahl-Høgåsen, Linn (2025). «Én idrett – like muligheter»: En evigvarende utopisk visjon? In Loland, Sigmund & Sæle, Ove Olsen (Ed.), Å løpe en risiko: Etiske refleksjoner om å lede praksis i kroppsøving, idrett og friluftsliv. Fagbokforlaget. ISSN 9788245047844. p. 327–354. doi: 10.55669/oa610713. Full text in Research Archive Show summary
I ethvert menneskelig møte står noe etisk på spill. Lærere, trenere og veiledere i profesjonsfag som kroppsøving, friluftsliv og idrettsfag i skolen, eller i friluftsliv og organisert idrett på fritiden, møter stadig krevende etiske spenninger og dilemmaer de må ta stilling til. Denne antologien, med tittelen Å løpe en risiko – etiske refleksjoner om å lede praksis i kroppsøving, idrett og friluftsliv, har en bred faglig profil, der forskere fra ulike høyskoler og universiteter i Norge bidrar med sine perspektiver. Det finnes få publikasjoner i Norge som tar opp etiske refleksjoner knyttet til ledelse i disse praksisfeltene, selv om tematikken er svært aktuell. Det er fjorten kapitler i antologien med ulike tematiske vinklinger. De samler seg rundt tre hovedoverskrifter: verdibasert ledelse, kroppsyn og inkludering. I første del, «Å våge verdibasert ledelse», diskuteres sirkusbarn i tidligere norsk idrettshistorie, fotball og bærekraftsprinsipper i kroppsøvingsfaget, samt etiske dilemmaer blant idrettstrenere. I andre del, «Å våge å stole på kroppen», belyses etiske utfordringer knyttet til bruk av kroppsnær teknologi i trening, kroppsbildeproblematikk i kroppsøvingsfaget og verdien av pedagogisk tilrettelagt risiko i friluftslivet. I siste del, «Å våge å inkludere alle», drøfter forfatterne transkjønnede elevers erfaringer i kroppsøvingsfaget, bruk av crossfit-inspirerte aktiviteter i skolen, likhetsprinsippet i organisert idrett, rollekonflikter i ungdomsidrett og idrettslags håndtering av økonomi som barriere for idrettsdeltakelse. Kapittelbidragene har sitt utgangspunkt i ulike fag- og forskningsområder. Noen kapitler har en teoretisk orientering, mens andre bygger på empiriske undersøkelser. Antologiens målgruppe er studenter i høyere utdanning, fagkolleger og forskere på området.
Engdahl-Høgåsen, Linn & Aune, Lotte Stang (2025). Team Pølsa får oss til å innse noe viktig: det trengs ikke enorme ressurser for å gjøre en forskjell. [Internet]. Kronikk, NIH-bloggen. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2024). What are the subjective experiences of adolescent participating in organized sport, and how can involvement in this context be explored? Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2023). Idrettspsykologi og mental trening i judo. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2023). Mental trening og idrettspsykologi i judo. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2023). Ungdom med funksjonsnedsettelser og idrett. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2022). How is participation conceptualized in disability research within the parasport context? Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2022). How do we understand participation for individuals with disabilities in the sport context? A systematic review. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn & Meland, Anders (2021). Mindfullness - økt innsikt for bedre utsikt. [Radio]. Podkast, Psykt interessant. Full text in Research Archive
Myrmæl, Mette Espe; Kloster, Kristin & Engdahl-Høgåsen, Linn (2021). Selvhjelp - er det bare å? [Radio]. Podkast, Psykt interessant. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2021). Retorikk i undervisningspraksis. Full text in Research Archive
Carlquist, Erik & Engdahl-Høgåsen, Linn (2020). Kan media påvirke våre oppfatninger om kjønn? [Radio]. Podkast, Psykt interessant. Full text in Research Archive
Persson, Marlene Folkestad & Engdahl-Høgåsen, Linn (2020). Er det mulig å oppnå likestilling i idrett? [Radio]. Podkast, Psykt interessant. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2018). Mental trening. [Internet]. Creo.no. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2017). Prester bedre med mental trening. [Internet]. trening.no. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2017). ‘Hodet er en del av kroppen’ - Idrettspsykologi og mental trening. Full text in Research Archive
Engdahl-Høgåsen, Linn (2016). Ung mentalitet - opplevelsen av og veien tilbake fra uforklarlig underprestasjonssyndrom (UPS). Norges idrettshøgskole. Full text in Research Archive