"Profesjonsutdanning i bevegelse? Kroppslig dannelse, estetisk bevegelseskultur og kjønn" - Kirsti Pedersen Gurholt

Kroppsøvingsfaget/physical education som obligatorisk allmenndannende fag kan sies å være i en identitets- og legitimeringskrise, nasjonalt og internasjonalt. I norsk sammenheng er fagdidaktiske grunnlagsposisjoner og trender lite utforsket. Moderne feministiske strømninger førte i Norge til fellesundervisning i kroppsøving for begge kjønn på alle nivå fra midten av 1970-tallet av.

 

Så langt har forskningen lagt vekt på å synliggjøre kvinnediskriminerende holdninger og praksis i mannsdominerte idretter på arenaer utenfor skolen, mens prosessene i og konsekvensene av fellesundervisningen er lite undersøkt. Hvordan er for eksempel visjonen for fellesundervisningen om ”at begge kjønn skulle bli kjent med hverandres bevegelseskulturer” - for slik å skape respekt og likeverd mellom kjønnene – blitt fulgt opp i praktisk undervisning? Mye tyder på at dans og beslektede former for bevegelsesutfoldelse representerer en av fagets mest markerte grenser mellom kjønnene, både i historisk og i samtidig perspektiv.

 

Forskningsbasert kunnskap om forholdet mellom kroppslig dannelse, kjønnsidentitet og estetisk bevegelseskultur danner en ”akse” som gir innsikt i noen grunnleggende verdier og opplevelser i kroppsøving som hittil har vært neglisjert.

 - Hovedmål: Å utvikle forskningsbasert kunnskap om profesjonsutdanning og -utøving i  kroppsøving med vekt på kjønn, estetisk bevegelseskultur og kroppslig dannelse.

 - Teori: Fenomenologi og hermeneutikk, dannelsesteori, kulturteori, kjønnsteori,  kroppsøvingsdidaktikk.

 - Metode: Kvalitativ tilnærming basert på fenomenologisk-hermenautisk tolkning av 1) skole- og  fagpolitiske dokumenter; læreplaner, lærebøker og fagartikler, og 2) biografiske dybdeintervjuer  med kvinnelige og mannlige lærerutdannere som i etterkrigstiden har stått sentralt i arbeidet med  læreplaner, undervisning, formidling av kroppsøving.
 - Finansiering og samarbeid: Norges forskningsråd – KUPP-programmet. Samarbeid med  Ragnhild Jenssen, Høgskolen i Oslo.

 

Referanser:
• Leena, Laine og Gurholt, Kirsti Pedersen (red.) (2006) Gymnastikk, dans og kvinnelighet. Temanummer: Moving Bodies, nr. 1. ISSN 1503-6065

• Gurholt, Kirsti Pedersen og Jenssen, Ragnhild (2006) “Jentegymnastikkens forvirring”: Gymnastikk, dans, kvinnelighet og dannelse 1945-1955. Moving Bodies, nr. 1: 92-120.

• Leena, Laine og Gurholt, Kirsti Pedersen (2006) Gymnastics, Dance and the Formation of Femininities in the Nordic Countries. Moving Bodies, nr. 1: 9-16.

• Gurholt, Kirsti Pedersen og Jenssen, Ragnhild (2005) The Development of Dance in Education in Norway - a Gendered Story. I Björnsdottir, Ingibjörg (red.) Dance Heritage: Crossing Academia and Physicality. NOFOD – Nordisk Forum för dansforskning. Rekjavik: Iceland University of Education, pp. 174-184. ISBN 9979-70-024-6

• Gurholt, Kirsti Pedersen og Jenssen, Ragnhild (2005) Kroppsøving – fra dannelsesfag til helsefag? Kronikk, Utdanning, www.utdanning.ws 18.4.2005